The Ginger Grammar Checker helps you write better English and efficiently corrects texts. Based on the context of complete sentences, Ginger Grammar Checker uses patent-pending technology to correct grammar mistakes, spelling mistakes and misused words, with unmatched accuracy. Ginger”s grammar check software improves your text just like a human reviewer would.
Enjoy the most expansive online grammar checker on the market. Benefit from single click proofreading wherever you type so that you improve your English writing while you learn from your grammar mistakes.
Getting your grammar right matters!
In the online as well as the offline world, it is important to write without making silly grammar mistakes, English syntax errors or punctuation mistakes. We all
know how communication is a key skill for success. For example, in the corporate world it is hard to get a job without good written communication skills, even if
the candidate excels in his or her field. In the academic world, error-free English writing is strongly correlated with achieving better results. In the online world,
bloggers need to write grammatically correct and fluent texts to make sure that the message they are trying to convey is properly reaching their audience. If you have
an online service, then proper, error-free content is crucial. The bottom line is, a grammar check before you submit your writing could make the difference between success and failure.
No more grammar mistakes: Check grammar with Ginger
The Ginger Grammar Checker corrects a vast range of grammar use mistakes. Most grammar corrector tools claiming to perform a grammar check based on English
grammar rules are not able to identify the majority of grammar errors; therefore many of these common writing errors are overlooked. In many cases,
these free online grammar checkers flag mistakes but do not suggest any corrections. Ginger uses groundbreaking technology to detect grammar and spelling
errors in sentences and to correct them with unmatched accuracy. From singular vs plural errors to the most sophisticated sentence or tense usage errors,
Ginger picks up on mistakes and corrects them. Grammar checking has never been easier and faster. With a single click multiple mistakes are corrected. Your
mistakes will no longer be overlooked with Ginger Software’s Grammar Checker.
Grammar check your way to success: Start writing better and faster
With Ginger’s grammar checking software writing is quick and easy. You’ll never need to ask others for help with rules of English grammar. Use Ginger”s Grammar Checker to correct
your texts and download Ginger”s full suite of products to listen to your texts and learn from your
own mistakes to avoid repeating them in the future.
The Ginger Grammar Checker helps you write better English and correct texts more efficiently.
Through the use of patent-pending technology, Ginger Grammar Checker analyzes the context of your sentence to correct grammar mistakes, misused words and
spelling mistakes with unmatched accuracy. Ginger’s grammar correction software improves your text just like a human reviewer would.
Ginger’s grammar tool corrects all types of mistakes
Ginger corrects all types of grammatical mistakes including topics that are not addressed by any other grammar correction program.
Here are some examples:
Subject verb agreement
The smell of flowers bring
back memories. → The smell of flowers brings
back memories.
Singular/Plural nouns
Six people lost their life
in the accident → Six people lost their lives
in the accident.
Consecutive nouns
Sheryl went to the tickets
office → Sheryl went to the ticket
office.
Misused words correction
Using its contextual grammar checker, Ginger recognizes the misused words in any sentence and replaces them with the correct ones.
I was wandering if there’s any news. → I was wondering if there’s any news.
Contextual spelling correction
The Ginger Spell Checker is a contextual spell checker which identifies the correction that best fits the meaning of the original sentence. When combined with the Ginger
Grammar Checker, you can correct entire sentences in a single click.
The same misused word will have a different correction based on the context:
The marble statue hed
a big hed
→ The marble statue had
a big head
.
Phonetic spelling mistakes are corrected even if the correct spelling is very different from the way they were originally written:
I like books, exspecaley
the classics → I like books, especially
the classics
Irregular verb conjugations are corrected as well:
He flyed
to Vancouver → He flew
to Vancouver
Мнение эксперта:
Рабочая программа “грамматика английского языка” – это важный инструмент для изучения языка. Эксперты отмечают, что такая программа помогает студентам систематизировать знания о грамматике, развивает навыки правильного построения предложений и способствует более глубокому пониманию языка. Кроме того, увлекательные посты, посвященные этой теме, могут стать отличным дополнением к учебному процессу, вдохновляя студентов на изучение грамматики английского языка.
Ginger boosts your writing productivity
Checking grammar has never been easier. Once installed on your computer, the Ginger Grammar Checker is only one click away, wherever and whenever you
need it. Correct whole sentences with a single click using your current internet browser and writing, presentation-making and email programs.
Correct written texts more efficiently with Ginger
Rather than prompting users to correct errors one by one, Ginger identifies and corrects every error in a given sentence simultaneously; Ginger even offers
suggestions for alternative sentence structures .
With Ginger- you won’t need to waste time trying to find the correct way to write a sentence, or have to pass your texts to someone else for review.
Спецкурс английская грамматика предназначен для учащихся 10 класса. Состоит из следующих разделов: пояснительная записка, содержание программы, учебно – методическое обеспечение, формы организации занятий,формы контроля уровня достижений, система оценивания, тематическое планирование, используемая литература.
Интересные факты
-
Рабочая программа “Грамматика английского языка” – это уникальный курс, разработанный для учащихся всех уровней, от начинающих до продвинутых. Программа включает в себя более 100 уроков, которые охватывают все основные грамматические темы, необходимые для успешного изучения английского языка.
-
Рабочая программа “Грамматика английского языка” была создана командой опытных преподавателей и лингвистов, которые имеют многолетний опыт преподавания английского языка как иностранного. Программа основана на последних исследованиях в области преподавания грамматики и использует современные методы обучения, которые делают процесс изучения грамматики увлекательным и эффективным.
-
Рабочая программа “Грамматика английского языка” доступна в различных форматах, включая онлайн-курс, учебник и рабочую тетрадь. Онлайн-курс позволяет учащимся изучать грамматику в удобном для них темпе и в любом месте, где есть доступ к Интернету. Учебник и рабочая тетрадь предоставляют учащимся возможность практиковать грамматические правила и закреплять полученные знания.
Скачать:
Опыт других людей
Рабочая программа ‘Грамматика английского языка’ – настоящая находка для всех, кто хочет улучшить свои знания английского. Люди в восторге от этой программы! Они отмечают ее простой и понятный подход к изучению грамматики, интересные упражнения и доступность материалов. Многие отмечают, что благодаря этой программе им удалось значительно улучшить свои знания английского. Если вы хотите улучшить свой уровень владения английским, обязательно попробуйте эту программу!
Предварительный просмотр:
Спецкурс курс по английскому языку «Английская грамматика»
(для 10 класса)
Составила: Александрова Л. Г.
Учитель английского языка
МОБУ «Руэмская СОШ»
Данная программа опирается на языковой уровень, достигнутый за предыдущие годы обучения.
Создание данной программы было вызвано необходимостью такого спецкурса, который бы способствовал обобщению и углублению знаний учащихся по грамматике английского языка. Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.
Программа направлена на:
- Формирование грамматических умений и навыков;
- Формирование и развитие коммуникативной компетенции;
- Развитие творческих способностей;
- Повышение общекультурного уровня учащихся.
Кроме того, данная программа должна помочь учащимся подготовиться к олимпиадам, экзаменам, а также успешно сдавать английский в вузы.
Курс рассчитан на тех, кто продолжает изучать английский язык, овладев лексическими и грамматическими основами школьной программы за курс 9 класса.
Пояснительная записка
Данная программа спецкурса предназначена для учащихся 10 класса.
Цель
– создать условия для формирования грамматических умений и навыков
высокого уровня
посредством использования тренировочных упражнений.
Основные
задачи
предлагаемого курса
:
Развить и углубить уже имеющиеся учебные умения и навыки в различных видах речевой деятельности;
Ознакомить учащихся с экзаменационным форматом; повторить и обобщить материал по разделам грамматика и лексика (Use of English);
Развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных задания;
Научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности; развивать творческий потенциал учащихся.
Приобрести на базе уже имеющихся и новых умений и навыков так называемую компетенцию языковых действий в совокупности предметной, языковой, методической и социальной.
Развитие
предметной компетенции
преследует сообщение учащимся предметных знаний.
Языковая компетенция
предусматривает решение следующих задач:
В области аудирования
– аудирование аутентичных текстов с полным пониманием прослушанного, с общим охватом содержания, извлечением конкретной информации.
В области чтения
– чтение текстов с пониманием основного содержания прочитанного, с полным пониманием, с извлечением необходимой информации.
В области говорения
– целостные и логичные высказывания, выраженные экспромтом, показывающие собственные взгляды и мнения, выражать свою точку зрения; в паре – умение задавать вопросы, уметь выслушать и прореагировать.
Социальная компетенция
включает осознание и умение учитывать в процессе общения межкультурные различия в поведении и коммуникации;
Методическая компетенция
основывается на выработке умений и навыков наиболее рациональным способом достичь решить поставленной цели.
Отличительные особенности курса и принципы отбора материала:
Новизна
Учащиеся продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно. Осуществляется развитие профессионально-ориентированных умений письменного перевода текстов с иностранного языка на русский с углубленным изучением английской грамматики.
Доступность
Степень сложности упражнений и тестов определяется уровнем владения учащимися основами грамматики и соответствующим объёмом лексического материала.
–
преемственность
Материал логично расширяется и углубляется из языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы. С одной стороны, повторяются и восполняются пробелы в базовой подготовке, с другой, происходит расширение знаний учащихся путём ознакомления с особенностями английской грамматики, не изучавшейся в базисном курсе.
Научность
Данный курс основан на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в нём. Материалы используемого пособия разработаны в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание и порядок проведения Единого государственного экзамена по иностранному языку.
Аутентичность
Несомненным достоинством данного курса является частичное использование аутентичных материалов по грамматике, взятых из англоязычных источников. Таким образом, реализована идея о необходимости и возможности для обучаемых изучать язык на образцах оригинального языка, а не только на адаптированных, русифицированных текстах, создающих ложный образ английского языка, который надо в дальнейшем преодолевать.
Межпредметные связи
Программа рассчитана на учащихся 10 класса. Программа включает в себя 17 часов. Каждый урок состоит из занимательных упражнений на наиболее сложные грамматические темы, включая изученные грамматические конструкции.
Учебно-методическое обеспечение
- Программа (составлена учителем);
- Тематическое планирование;
Методы преподавания
Для реализации заявленной цели используются:
- коммуникативный метод в преподавании иностранных языков, предполагающий организацию учебного общения как средства освоения языкового материала и
общеучебных умений
; - метод игровой деятельности
Формы организации занятий
Основной формой организации занятий является классно-урочная, что не требует дополнительных ресурсов от школы, но, учитывая психологические особенности учащихся, занятия проводятся в форме грамматических практикумов, учебной игры,
«мозгового штурма»; составления конспекта; составления грамматических схем, таблиц; чтения и перевода; парной и групповой работы; самостоятельной работы; сбора и анализа информации; анализа и коррекции ошибок.
Требования к уровню подготовки (предполагаемый результат)
Данная программа:
- формирует грамматические умения и навыки;
- повышает активность учащихся;
- способствует формированию лингвистических способностей;
- создает условия для самостоятельной творческой работы;
- повышает мотивацию обучения;
- способствует развитию социокультурной осведомленности учащихся;
В результате обучения учащиеся должны уметь:
в области практического использования языка
:
Уметь употреблять артикли;
Уметь употреблять степени сравнения прилагательных;
Уметь употреблять видовременные формы глагола;
Уметь использовать модальные глаголы;
Уметь ставить вопросы;
Уметь использовать пассивный залог;
Уметь переводить из прямой речи в косвенную (согласование времен);
Уметь употреблять предложения в условном наклонении.
в области говорения
:
–
демонстрировать способность начинать и активно поддерживать беседу,
соблюдать очередность в обмене репликами, способность быстро
реагировать и проявлять инициативу при смене темы беседы. Речь должна
быть понятной, соблюдать правильный ритм и интонационный рисунок.
Строить собственное монологическое высказывание, использовать языковые
средства, обеспечивающие связность высказывания, лексическое многообразие, эмоциональность.
Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.
Формы контроля уровня достижений
Текущий контроль предполагается проводить в виде грамматических тестов, творческих письменных работ.
Формы контроля: стартовый – тест в формате ЕГЭ; текущие – перевод, грамматический тест; итоговые – тест в формате ЕГЭ.
Система оценивания
Оценка выставляется по пятибалльной системе. Широко используется взаимо- и самооценка.
Система оценки достижений учащихся в овладении грамматикой английского языка в рамках спецкурса происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня сложности для текущего и итогового контроля, а также для коррекции ошибок.
Тестирование позволяет учителю осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает управление учебным процессом и способствует повышению эффективности обучения английскому языку.
В начале каждого тематического раздела проводится диагностический тест (Diagnostic Test) для выявления пробелов в знаниях по данной теме. Теоретический материал сопровождается текущими обучающими тестами, которые позволяют отработать материал по предложенным разделам английской грамматики. В конце каждого раздела предлагаются закрепляющие тесты или тесты достижений (Rewiew), позволяющие оценить полученные знания. Завершает спецкурс финальный тест (Final Test) для итогового контроля знаний и получения зачёта по данному курсу. После выполнения учащимися тестов обязательно проводится анализ и коррекция ошибок.
Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 75% и выше – «отлично», тест выполнен на 60% и выше – «хорошо», 51% и выше – «удовлетворительно», ниже 51% – «неудовлетворительно». Для получения зачёта необходимо выполнить итоговый тест с оценкой не ниже «удовлетворительно».
Знакомство с целью, задачами курса и его содержанием. Ознакомление учащихся с КИМ ЕГЭ по английскому. Структура экзаменационной работы по разделу Grammar and vocabulary.
Составление сводной таблицы видовременных форм английского глагола в действительном залоге. Тренировочные (обучающие) тесты на сравнение present simple, present progressive; present perfect; present perfect progressive, past simple, past progressive, past perfect, past perfect progressive, future simple, future progressive, future perfect. Статические глаголы мышления, чувств, эмоций, появления, отношений между вещами не употребляющиеся в Progressive. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ и коррекция ошибок.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикль с именем существительным (Articles, countable and uncountable nouns).
Условные предложения:
общие сведения
. (Conditionals: zero, first, second, third, mixed, inverted/unless, in case, as/so long as, provided (that)).Типы условных предложений и использование в них различных наклонений (I тип – реальное условие; II тип – маловероятное условие; III тип – нереальное условие; Смешанный тип). Систематизация типов условных предложений (составление таблицы). Другие случаи использования союза if. Способы перевода условных предложений.
Степени сравнения прилагательных (Comparatives and superlatives/so, such, enough, too).Тренировочные упражнения. Закрепляющий тест по данному разделу на знание степеней сравнения прилагательных. Анализ и коррекция ошибок
Модальные глаголы долженствования, совета, разрешения, способности, необходимости (Modals: ability ,permission ,advice, criticism, obligation and necessity, degrees of certainty). Тренировочные упражнения. Закрепляющий тест по данному разделу на знание модальных глаголов. Итоговый тест в формате ЕГЭ. Анализ и коррекция ошибок
Страдательный залог: общие сведения (образование). Употребление видовременных форм английского глагола в страдательном залоге. Составление сводной таблицы видовременных форм глагола в страдательном залоге. Переходные и непереходные глаголы. Типы пассивных конструкций (прямой, косвенный и предложный пассив). Тренировочные упражнения по данному разделу по всем видовременным формам глагола в страдательном залоге. Закрепляющий тест на сравнение действительного и страдательного залогов. Анализ теста и коррекция ошибок.
Типы вопросительных предложений английского языка: общий, разделительный, специальный, альтернативный, косвенный (Questions/questions tags/indirect questions). Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление всех типов вопросительных предложений. Закрепляющий тест по данным разделам. Анализ теста и коррекция ошибок
Косвенная речь: общие сведения. (Reported speech/reported questions/reported verbs). Правила перевода прямой речи в косвенную. Согласование времен в косвенной речи. Изменения местоимений и показателей времени. Глаголы, используемые для перевода прямой речи в косвенную. Разница в употреблении глаголов tell, say, ask. Утверждения в косвенной речи. Вопросы и краткие ответы в косвенной речи. Неполные (эллиптические) предложения в косвенной речи. Повелительные предложения и просьбы в косвенной речи. Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление косвенной речи. Закрепляющий тест по данным разделам. Итоговый тест в формате ЕГЭ. Анализ теста и коррекция ошибок
Итоговый контроль. Тест в формате ЕГЭ.
Использованная литература
1. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык. Общее (полное) среднее образование.2009г.
2. Тематический тренажёр по английскому языку. Грамматика. Ю. С. Веселова. Москва: Издательство «Интеллект Центр», 2012.
3. Английский язык. Весь школьный курс в таблицах. Составитель Т. Е. Лабода. Минск: Издательство « Современная школа» «Кузьма». 2009.
Тематическое планирование
|
Неделя |
урока |
Дата про- ведения |
Тема урока |
|
Видовременные формы глагола (тест) |
|||
|
Глаголы в форме настоящего простого и настоящего длительного времени активного залога (Present Simple и Present Сontinuous) |
|||
|
Настоящее завершенное и настоящее завершенное |
|||
|
Тренировочный тест (формы настоящего времени) |
|||
|
Глаголы в форме прошедшего простого и прошедшего длительного времени активного залога (Past Simple и Past Сontinuous) |
|||
|
Прошедшее завершенное и прошедшее завершенное длительное время глагола в активном залоге (Past Perfect, Past Perfect Continuous) |
|||
|
XIII |
Тренировочный тест (формы прошедшего времени) |
||
|
Глаголы в форме будущего простого и будущего длительного времени активного залога (Future Simple и Future Сontinuous) |
|||
|
XVII |
Будущее завершенное и будущее завершенное длительное время глагола в активном залоге (Future Perfect, Future Perfect Continuous) |
||
|
Тренировочный тест (формы будущего времени) |
|||
|
Формы пассивного залога английского глагола |
|||
|
XXIII |
Условное наклонение |
||
|
Модальные глаголы |
|||
|
XXVII |
Имя существительное (исчисляемые и неисчисляемые существительные; притяжательный падеж) |
||
|
XXIX |
Артикли. |
||
|
XXXI |
Степени сравнения прилагательных |
||
|
XXXIII |
Лексико – грамматический тест (в формате ЕГЭ) |
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Шумаковская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области
РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО
на заседании МС на заседании ПС приказом Протокол № __ от _______ Протокол № ___ от ________ № ___ от __________
Председатель МС Председатель ПС директор школы
________/Г.А. Алябьева/ ________/И.В. Грибовская ________/Л.М. Шошина/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультатива
«Грамматика английского языка»
для 6 класса
1 час в неделю (всего 34 часа)
срок реализации 2016 – 2017 учебный год
Составитель:
учитель английского языка Грибовская И.В
2016 – 2017 г
Пояснительная записка
Владение иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент межкультурного общения.
Одна из основных целей обучения иностранному языку в
средней школе
– практическая. Изучение языка предполагает овладение несколькими видами речевой деятельности, одним из которых является грамматика. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания обучающимися грамматических терминов, правил и огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное правильной речью.
Таким образом, знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского языка. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы для обучающихся 5-х классов.
Программа курса разработана на основе
Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.012.2012 года,
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной образовательной программы основного (среднего) общего образования (Примерные программы основного общего образования.. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд., испр.- М.: Просвещение, 2011. – 144с. – (Серии «Стандарты второго поколения»).
Программа «Грамматика английского языка» направлена на практическое овладение грамматическим материалом и совершенствование уже имеющихся знаний обучающихся основных грамматических структур.
Программа «Грамматика английского языка» является дополнением к курсу английского языка учащихся, изучающих английский язык на углубленном уровне.
Программа рассчитана на 17 часов и предполагает реализацию в первом полугодии 5 класса. Программой предусмотрено проведение 3 контрольных работ по итогам изучения темы.
Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний английской грамматики.
активизировать и систематизировать уже имеющиеся грамматические знания обучающихся;
расширить и углубить знания английской грамматики в рамках тематики УМК И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой;
дать учащимся возможность практического использования грамматических правил;
обогатить словарный запас;
начать подготовку обучающихся к экзаменам в формате ГИА;
развивать социокультурную компетенцию обучающихся;
формировать познавательный интерес к изучению английского языка.
Программа позволит систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики, совершенствовать навыки устной и письменной речи на английском языке. Реализация программы направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, установленных Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования.
Программа курса разработана в соответствии со следующими
принципами:
принцип гуманизации
(диалогическое, творческое, личностное и индивидуализированное взаимодействие, оно обеспечивает не просто передачу некоторого содержания знаний, умений, навыков, привычек, способов действия и т.п. от учителя учащимся, но и их взаимообогащающее личностное развитие)
;
личностно-ориентированный подход
,предполагающий признание уникальности каждой личности, создание условий для познавательной активности учеников, формирование творческой личности, стремящейся к самообразованию;
деятельностный принцип
,заключающийся в обучении не готовым знаниям, а процедурам учебной деятельности по приобретению знаний, способам мышления, приемам анализа, осмысления;
коммуникативный принцип
предполагает создание иноязычной среды, в которой ребенок может свободно ориентироваться и уметь адекватно реагировать в различных ситуация.
Главной целью подобранной системы упражнений является практическое овладение английским языком, она направлена на освоение тех операций с материалом, которые необходимы для понимания и выражения мыслей на английском языке. Грамматические упражнения отобраны согласно следующим
принципам:
научность;
последовательность и системность изложения материала;
связь теории с практикой;
наглядность;
и требованиям:
научить действиям с грамматическим материалом;
отразить лингвистические закономерности развиваемых видов речевой деятельности;
иметь коммуникативную направленность;
активизировать речемыслительную деятельность обучающихся.
Планируемые результаты
В результате изучения курса учащийся должен:
–
знать и
понимать видовременные формы глагола;
Знать и понимать случаи употребления неопределенного и определенного артикля;
Пользоваться видовременными формами глагола в активном и пассивном залогах;
Выполнять лексико-грамматические тесты в формате ГИА;
Применять полученные знания в новом речевом контексте.
Формы проведения занятий
Основной формой обучения являются практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность), на которых осуществляются активизация уже знакомого грамматического материала, работа над сложными грамматическими правилами, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях и
практический выход
усвоенного. Учитель не передает готовые знания, а является консультантом и координатором учебно-познавательной деятельности учащихся.
Количество часов
1. The
Present
Indefinite
Tense
/ The
Present
Continuous
Tense
Глаголы to
be
, to
have
. Образование. Особенности образования 3-го л. ед.ч.. Образование формы причастия смыслового глагола. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами do
/does
. Употребление. Глаголы чувства, восприятия и умственного состояния. Наречия и словосочетания как указатели времени, их место в предложении.
2. The
Past
Indefinite
Tense
/ The
Past
Continuous
Tense
Образование (правильные и неправильные глаголы). Сокращенные формы со вспомогательным глаголом did
. Употребление. Наречия и словосочетания как указатели времени.Used
to
…
3. The
Future
Indefinite
Tense
Образование. Употребление. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами shall
/will
. Наречия и словосочетания как указатели времени.
Способывыражениябудущего
(The Future Indefinite Tense, The Present Continuous Tense, to be going to…).
4. The
Present
Perfect
Tense
Образование. Образование формы причастия прошедшего времени смыслового глагола. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами have
/has
. Употребление. Наречия, словосочетания и обстоятельственные слова как указатели времени, их место в предложении. Разницавупотреблении The Present Perfect Tense
и The Past Indefinite Tense.
5. Passive
Voice
(Present
/ Past
Indefinite
)
Действительный и страдательный залог. Образование времен страдательного залога (Present
/ Past
Indefinite
). Особенности перевода страдательных конструкций.
6. Articles
Виды артиклей (неопределенный, определенный, нулевой). Произношение. Употребление артикля с существительными исчисляемыми / неисчисляемыми / сложными. Местоимения some
/ any
.
7.
Контроль
-
Test (The Present Indefinite Tense/ The Present Continuous Tense / The Past Indefinite Tense/ The Past Continuous Tense / The Future Indefinite Tense / The Present Perfect Tense)
Test (Passive Voice (Present / Past Indefinite))
Формы контроля
текущий контроль (фронтальная и индивидуальная проверка выполнения работы);
тестирование по итогам изучения темы.
В качестве дополнительного материала для проведения занятий, возможно использовать пословицы, поговорки, стихи. Они помогают сделать процесс обучения иностранному языку более интересным и творческим. Они дают возможность создать атмосферу увлеченности и помогают снять усталость у детей.
1. Английский язык. 5-й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА/ авт.-сост. М.А. Молокоедова. – Ярославль: Академия развития, 2012.
2.Веселова Ю.С. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 5 класс (в формате ГИА).- 2-е изд., испр. – М.: Интеллект-Центр, 2013.
3. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для щкольников: Сборник упражнений. Книга 4.- СПб.: КАРО, 2012.
4. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для щкольников: Сборник упражнений. Книга 6.- СПб.: КАРО, 2009.
5. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп. – СПб.: КАРО, 2012.
6. Павлоцкий В.М. Контрольные работы по английскому языку: Учебное пособие для учащихся 5 класса.- СПб.: КАРО, 2011.
7. Правило за правилом. Сборник упражнений для 5 класса. Практикум / Сост. Н.Н. Чесова, М.: Издательство «Менеджер», 2013.
8. Соловова Е.Н. Английский язык. Итоговая Аттестация в основной школе (базовый уровень): типовые тестовые задания. 5 класс.- М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2012.
Календарно-тематическое планирование
Метапредметные результаты:
личностные УУД:формировать ответственное отношение к учению; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми; воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; воспитывать в себе уважение к другим народам;
регулятивные УУД:уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять
контрольные задания, в том числе тестового характера;
познавательные УУД:уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца, схем; сосредоточиться на выполнении речевых действий; уметь
произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
уметь выбирать
языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого общения;
коммуникативные УУД:уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной речи
в соответствии с поставленной задачей;
уметь слушать и вступать в диалог;
уметь работать
индивидуально и в группе.
Количество часов
Характеристика основных видов деятельности
Формы работы
Контрольно-оценочная деятельность
Требования к предметным результатам
Учащийся научится
Учащийся получит возможность научиться
The Present Indefinite Tense/ The Present Continuous Tense
П:– выполнение упражнений
Г:– составление диалога «My
working
day
»
Г: –уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы;
Уметь рассказать о себе и своем рабочем дне;
П:
А: – уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста.
Г:– уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета;
А: уметь выделять значимую информацию из услышанного;
П:
Работа в парах
Индивидуальная работа
текущий контроль
устный опрос
диалог по теме
The Past Indefinite Tense/ The Past Continuous Tense
Г: – составление диалогов «Famous
People
. What did they do?»
Выполнениемини-
проекта «Sorry, I didn’t … »
П: – выполнение упражнений
Написание личного письма «My
last
weekends
»
Г:– уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы;
П:– уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу;
А: – уметь воспринимать речь собеседника.
Г:– уметь рассказать о
знаменитом человеке
в пределах изученного лексико-грамматического материала;
П:– уметь применять грамматические правила в новом контексте письменной речи;
Уметь написать личное письмо;
А: – уметь выделять значимую информацию из прослушанного текста.
Работа в парах
Групповая работа Индивидуальная работа
Индивидуальная работа
текущий контроль
устный опрос
диалог по теме
мини-проект
личное письмо
The Future Indefinite Tense
Г: – выполнение мини-проекта «My
school
in
many
years
»
П: – выполнение упражнений
Составление списка дел на ближайшую неделю
Г:уметь составить рассказ по плану;
П:
Г:уметь сделать сообщение на заданную тематику;
П:– уметь применять грамматические правила в новом контексте письменной речи.
Групповая работа
Индивидуальная работа
Работа в парах
текущий контроль
устный опрос
мини-проект
The
Present
Perfect
Tense
Г: – монологическое высказывание «I
have
just
returned
from
…»
П: – выполнение упражнений
Написание мини – истории, которая заканчивается предложением I
have
never
been
so
surprised
.
Г: –уметь составить подробный план рассказа о путешествии;
П:– уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.
Г:– уметь сделать сообщение по заданной теме;
П:– уметь применять грамматические правила в новом контексте письменной речи.
Индивидуальная работа
Работа в парах Групповая работа
текущий контроль
устный опрос
монологическое высказывание по теме
мини-сочинение
Грамматический тест
(Приложение 1)
Итоговый тест
Passive Voice (Present / Past Indefinite)
Г: – описание событий рассказа с использованием форм страдательного залога
П: – выполнение упражнений
Составление заданий для друзей
А:– воспринимать на слух речь одноклассников и выборочно понимать с опорой на языковую догадку;
Г:– уметь поговорить о погоде и природе, выразить свое мнение;
П:– уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.
А: – уметь извлекать заданную информацию из прослушанного текста;
Г: – уметь сделать сообщение по опорным словам;
П:– уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.
Работа в парах
Индивидуальная работа
Групповая работа
текущий контроль
устный опрос
Грамматический тест (Приложение 2)
Итоговый тест
Г: – выполнение мини-проектов «The
World
around
us
»
П: – выполнение упражнений
А:– воспринимать на слух речь учителя и одноклассников;
Г:– уметь составить план рассказа с указанием ключевых, опорных слов;
П:– уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.
А:– уметь извлекать информацию из прослушанного текста;
Г: –уметь передать содержание текста по плану;
Задать вопросы и ответить на них;
П:– уметь применять грамматические правила в письменной речи по образцу.
Групповая работа
Индивидуальная работа
текущий контроль
устный опрос
мини-проект
Грамматический тест (Приложение 3)
Итоговый тест
Степени сравнения прилага
Модальные глаголы
Список литературы
1. Бусова С. Ю. Нестандартные уроки английского языка. – Корифей, Волгоград, 2006.
2. Витлин Ж. Л. Проблемы обучения учащихся интерактивному и пассивному владению языком / Иностранные языки в школе №3, 2003, с. 7.
3. Выборова Г. Е. Easy English. – М.: Аст – Пресс, 2001.
4. Грамматика. Сборник упражнений. Ю. Голицынский // издательство КАРО, СПб, 2004.
5. Ефимов Л. П. Об алогизмах и противоречиях английской грамматики/ Иностранные языки в школе №2, 2007, с. 24.
6. Ионина А. А. Некоторые особенности употребления глаголов в современном английском языке / Иностранные языки в школе №5, 2003, с. 100.
7. Ионина А. А. Некоторые типичные трудности в грамматике в современном английском языке / 8. Иностранные языки в школе №6, 2003, с. 85.
9. Кравченко А. В. Время разобраться с временами, или как усвоить систему английских времен / Иностранные языки в школе №5, 2002, с. 69.
10. Куприянова Г. В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики / Иностранные языки в школе №6, 2001, с. 26.
11. Мильруд Р. П. Коммуникативность языка и Обучение разговорной грамматике (упрощенным предложениям) / Иностранные языки в школе №2, 2002, с. 15.
12. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы, Просвещение, 2010. – 144 с.
13. Сборник программ дополнительного образования детей (по предметам гуманитарного цикла), ТОГОАУ ДПО ИПКРО, Тамбов, 2011. – 164 с.
14. Сборник программ курсов по выбору и элективных курсов по английскому языку.:М. – Глобус, 2007.
17. Разговорный английский» пособие по разговорной речи. Ю Голицынский // издательство КАРО, СПб, 2004.
Приложение 1
Grammar Test
(The Present Indefinite Tense/ The Present Continuous Tense / The Past Indefinite Tense/ The Past Continuous Tense / The Future Indefinite Tense / The Present Perfect Tense)
Вариант 1
1.Timothy (to feed) his dog. 2. What she (to do) now? – She (to dance). 3. My working day (to begin) at seven o”clock. 4. Ann (to sit) at her desk. 5. She (to study) geography. 6. What your neighbours (to do) yesterday? 7. When I (to see) my friends, they (to play) football. 8. She (to speak) French well. What your brother (to do) tomorrow? 9. I never (to be) to Rome. 10. She (to go) to school in the afternoon. 11. She (to work) in a shop now? 12. She is so upset: she (to lose) the key to the front door. 13. I (to go) to my doctor tomorrow. 14. They (not to go)
for a walk in the evening. 15. My friend just (to ring) me up from London. 16.He (to help) his mother every day? 17. When I (to go) to school, I (to meet) my friend.18. Mother (to bake) a delicious cake! Sit down at the table and let”s eat it! 19. I (not to go) to the shop yesterday.20. Look! She (to draw) a very nice picture.
Вариант
2
Раскройте скобки, употребляя глаголы в соответствующем времени.
1. I (to go) to the shop tomorrow. 2.When I (to open) the door, the cat (to sit) on the table. 3. When the boss (to come) tomorrow? 4. My sister (to buy) a pair of nice model shoes this month.5. When Nick (to run) about in the yard, he (to fall).6. I (to wash) my hair. 7. You ever (to be) to Piccadilly Circus? 8. They (to have) a big dinner together. 9. My sister (to get) up at eight o”clock. 10. Look at these children: they (to skate) very well. 11. I (not to see) you for ages! I am very glad to see you. 12. Kate (not to write) letters every day.13. When I (to come) home, my little sister (to sleep). 14.What he (do) at the moment? – He (to fix) his bicycle 15. After breakfast she (to go) to school. 16. Tom (to play) football on Saturday. 17. You (to go) to school on Sunday? 18. Your mother (to return) from work? Can I speak to her? 19. They (to play) in the room now? 20. Mr. and Mrs. Smith (to rest) very well last weekends.
Приложение
2
Grammar Test
(Passive Voice (Present / Past Indefinite)
Вариант
1
Преобразуйтее следующие предложения в
Passive Voice.
1. They finished the work last week. 2. We send our daughter to rest in the south every year. 3. They show this film on TV every year. 4. They built a new concert hall in our street 2 years ago. 5. I bought potatoes yesterday. 6. They sell milk in this shop. 7. I translated the whole text yesterday. 8. They broke the window last week. 9. He wrote this book in the 19th century. 10. Livingstone explored Central Africa in the 19th century. 11. She always invites me to her dinner parties. 12. She showed me the dress which her daughter had made. 13. They did not invite her to the party. 14. I did not leave the window open. 15. They did not turn off the light.
Вариант
2
Преобразуйтее следующие предложения в Passive Voice.
1.We discussed the problem some days ago. 2. Your friend wants you on the phone. 3. She found my book on her school bag. 4. The boy was angry because his mother did not allow him to go to the stadium. 5. One of my friends took me to the cinema last week. 6. They built this house in 2001. 7. A large group of young people joined us on our way to the station. 8. A young teacher started a school in this village. 9. Galsworthy wrote “The Forsyte Saga.” 10. We turn on the light when it is dark. 11. The students finished their translation in time. 12. Helen washed the dishes. 13. Betty often took her younger brother for a walk. 14. She promised us an interesting entertainment. 15. Our teacher uses chalk for writing on the blackboard.
Приложение
3
Grammar Test
(Articles)
Вариант 1
Task1
1. … Volga is … longest river in …
European part of … Russia. 2. I”d like to go on an excursion to …Crimea. 3. There is … stadium not far from our … house. … stadium is … largest in our town.
4. My brother is …pupil of … 8th form and he wants to become … engineer.
5. … chemistry is his favourite subject at … school. 6. …children like … ice-cream. 7. Can you tell me … way to … theatre? 8. Here is … book you need. 9. … walls of ourclassroom are yellow. 10. … butter and … cheese are made of … milk. 11.Which …fruit do you like: … applesor … oranges? 12. I go to … bed at 12 o”clock at night. 13. When will you finish … school?
Task2
1. There is … park behind … hospital. There are … beautiful … trees in … park. 2. There is … good … film on TV this … evening.
3. There is … library between … school and … bank. 4. There is … sofa in … corner of … room.
5. There are … cushions on … sofa. 6. There are … books on … shelf. Give me … book, please. 7. Look into … refrigerator. What can you see on … shelves? – There is … butter in … butter dish. There are … eggs and … apples. There is … orange, … lemon, and … jam in … little vase. 8. There is … juice in this … cup. May I drink … juice?
Вариант 2
Task1
1. … England has to import … raw materials, such as … timber, … petroleum, … wool and others.
2. Manyships with … grain, … oil, … cotton and other goods come to … London along … river Thames. 3. I usually drink … tea with … sugar.
4. Will you have … cup of tea? 5. Pass me … sugar, please. 6. … tea is very hot, I”llput … milk in it. Don”t pour milk into my cup, please. I don”t like … tea with … milk. 7. … Peace is … life, …war is … suffering and … death. 8. What … beautiful rose! What … beautiful flowers! 9. Good …luck! 10. Weshall go to … theatre … next week. 11. We shall see … new play at … Belarusian Drama Theatre.
12. Let”s go to … cinema. 13. They say … new detective film is on.
Task2
1. Where is … bus station? – … bus station is next to … gas station. 2. There are two … pets in … house: … cat and … dog. 3. There is … TV antenna on … roof. 4. There is … mailbox
between … building and … bus stop. 5. There is … big … dog in … front of … fireplace. 6. Do you speak English at … work or at … school? 7. She had … bad … day today. 8. I have … colour TV set. … TV set is on … little table in … corner of … room.
Приложение4
Продолжая тему
использования мобильных устройств в изучении английского языка, мы не можем
обойти стороной такой важный и нужный раздел как грамматика.
Для тех, кто
пытается выучить и подчинить себе английский язык существует огромнейшее
количество приложений, которые могут помочь в этом нелегком и трудоемком
процессе.
Мы постарались
выбрать для Вас самые лучшие приложения по грамматике английского языка.
Эти приложения
могут помочь Вам улучшить Ваши грамматические навыки, хотя они по-прежнему не
являются полноценной заменой реального преподавателя.
-
Grammar Up:
Приложение предлагает викторины с тысячами вопросов (с вариантами ответов) по
более чем 20 разделам грамматики. Оно помогает пользователям улучшить грамматику,
лексику, пунктуацию и др. Приложение доступно для iOS и Android в двух вариантах – платном и бесплатном, в зависимости от
полноты приложения. -
Grammar Express:
Tenses: Данное
приложение от Webrich Software Limited
предлагает более 100 страниц грамматических уроков, более 1000 примеров
грамматических правил, более 1000 вопросов с вариантами ответом и объяснениями.
Приложение записывает Ваш прогресс, как только Вы начинаете проходить тесты,
так что Вы сможете отследить Ваши
слабые стороны
и подкорректировать их.
Приложение доступно для iOS
и Android в платном и
бесплатном виде. Grammar Express:
Tenses является одним
из серии приложений. Также Вы можете загрузить
Grammar Express: Articles/Prepositions/Degrees/Actives and Passives и др. -
Practice English Grammar:
Бесплатное приложение для iOS
и Android поможет Вам
улучшить Ваши навыки на каком бы уровне Вы не находились. PEG включает в себя вопросы, карточки,
обучающие игры, грамматические статьи, возможность использования оффлайн. -
LearnEnglish
Grammar: приложение для отработки грамматики, созданное, чтобы помочь
усовершенствовать навыки владения английской грамматикой. Приложение предлагает
тысячи вопросов для тренировки и закрепления грамматических навыков. Четыре уровня – от начального до
продвинутого. Приложение выпущено в
Британском и Американском вариантах, использующих британский английский и
американский английский соответственно. Содержание составлено таким образом,
чтобы отразить различия между британским и американским английским в
употреблении, правописании и произношении. Доступно для iOS и Android.
Проверьте
Ваши
мобильные приложения
и загрузите те, которые внесут свой вклад в изучение
английской грамматики и совершенствование Вашего владения языком.
При изучении английского языка следует использовать не только различные учебные пособия, словари, видео и аудиоматериалы, но и приложения, компьютерные программы, которые помогут пополнить , улучшить и грамматику, закрепить полученные знания.
Компьютерные программы для изучения английского языка
Компьютерные программы, прежде всего, предназначены для закрепления изученного материала, а также . Естественно, есть и платные, и
бесплатные программы
, но нет разницы, какой вариант устанавливать. Все программы строятся по одному принципу, различие в основном состоит в интерфейсе пользователя, графике, словарном запасе, а также количестве упражнений. Одну платную программу вполне смогут заменить две – три бесплатных.
Компьютерные программы позволяют по следующим направлениям:
- Работа над лексическим запасом.
- Изучение фонетики.
- Изучение грамматики.
- Восприятие и понимание английской речи.
Стоит отметить, что компьютерные программы имеют один существенный недостаток – ограниченное количество материала, то есть, в базу заложено определенное количество лексики, текстов, заданий. Поэтому использовать их следует только как вспомогательное средство, а не основной источник изучения языка.
Подходы программ
Для этого используются следующие типы заданий:
-
Слово – перевод. Предлагается или же русском языке и варианты его перевода. Задача – выбрать правильный. Могут быть предложены более
сложные задания
, такие как полностью перевести слово, составить перевод, используя предложенные буквы. - Подпись картинки. Дается картинка, на которой нарисован предмет, реже – действие и даются варианты написания этого слова на английском языке. Цель – выбрать правильный. Также может быть предложено слово на английском и варианты картинок, где нарисован предмет, о котором идет речь.
- , таких как решение кроссвордов, игры «Балда», «Виселица», «Эрудит». Подходят для учащихся, владеющих английским языком на достаточно высоком уровне.
Грамматика языка с практическими упражнениями
Программ, рассчитанных на изучение грамматики, значительно меньше. Они содержат список тем с правилами и упражнениями к каждому правилу.
Для закрепления и проверки знаний используются такие типы упражнений, как:
- Тесты. Предлагается упражнение, в котором пропущено слово. Следует выбрать правильный вариант из представленных.
- Вставить пропущенные слова. В основном используется при изучении темы «Артикли». При этом нужно не только вставить пропущенное слово, но и разобраться – нужно ли это делать.
- Конструирование. Дан набор слов, из которых следует . Рассчитано на знание порядка слов в английском предложении. Более сложный вариант – когда даются в форме инфинитива и учащемуся следует еще и поставить слово в нужной форме.
- Перевод предложений с русского на английский язык. При этом уже проверяется не только знание грамматики, но и лексики.
Озвученные тексты
Использование озвученных текстов помогает не только закрепить лексику, грамматику и фонетику английского языка, но и добиться понимания текста.
В большинстве случаев к озвученным текстам дается ряд вопросов, на которые следует ответить после прочтения или же прослушивания текста.
Использование текстов в целом является несамостоятельным подходом, а одной из составляющих других, более популярных.
Метод фонетических ассоциаций
Метод фонетических ассоциаций известен еще с 70-х годов прошлого века. Его суть в том, что иностранное слово запоминается с помощью схожего по звучанию из родного языка.
Лучше всего составить небольшую созвучную фразу-перевод, содержащую это слово.
К примеру, английское слово fish, которое переводится как рыба, созвучно с русским словом фишка. Так, можно составить предложение «Моя фишка – ловить рыбу только зимой».
Известен также как метод ключевых слов или же метод Аткинса, который и предложил первым студентам с помощью данного подхода.
Если Вы устали учить английский годами?
Те, кто посещают даже 1 урок узнают больше, чем за несколько лет!
Удивлены?
Без домашки. Без зубрежек. Без учебников
Из курса «АНГЛИЙСКИЙ ДО АВТОМАТИЗМА» Вы:
- Научитесь составлять грамотные предложения на английском
без заучивания грамматики - Узнаете секрет прогрессивного подхода, благодаря которому Вы можете
сократить освоение английского с 3 лет до 15 недель - Будете
проверять свои ответы мгновенно+ получите доскональный разбор каждого задания - Скачаете словарик в форматах PDF и MP3, обучающие таблицы и аудиозапись всех фраз
Изучение языка с помощью музыки
Один из популярных методов – изучения английского языка с помощью музыки. Песни включают в себя множество устойчивых фраз и выражений, которые используются в повседневной жизни. Кроме того, их тексты не адаптированы, то есть, рассчитаны на носителей языка.
Изучение английского языка с помощью музыки помогает:
- Пополнить словарный запас.
- Развить восприятие и понимание речи.
- Познакомиться с правильным произношением английских слов.
- Освоить интонационное оформление.
- Привыкнуть к темпу речи.
Существует несколько вариантов изучения иностранного языка с помощью музыки.
- Одним из действенных является прослушивание , во время которого нужно следить за текстом и вставить пропущенные слова
. Таким образом, тренируются навыки аудирования. - Можно слушать песню, одновременно следя за текстом и внося в словарь незнакомые вам слова. Затем программа предлагает вам выполнить различные упражнения с этими словами, что позволит запомнить их перевод и значение.
- Еще один вариант – караоке. Вы включаете песню и следите за текстом, в котором слова подсвечиваются по принципу караоке.
Лучшие бесплатные программы для изучения английского языка
- Singlish English– музыкальный тренажер для изучения английского языка. Сначала песня прослушивается по куплетам, а затем ее текст записывается в специальном поле. Программа проверяет правильность записи и делает подсказки. программа .
- FineMemo– программа для пополнения лексического запаса. Представляет собой , на которых записаны слова для перевода. Типы заданий – выбор правильного варианта, составление перевода из букв.
- Exerciser– программа для изучения грамматики английского языка. Состоит из набора правил и тестов к ним. При этом тестовые задания подразумевают не просто выбор правильного варианта, а его набор вручную.
- Find A Word– игровая программа для изучения лексики и алфавита английского языка. Предлагается набор букв, из которых следует составить как можно больше слов. Слова проверяются встроенным словарем.
- Irregular Verbs– программа для изучения неправильных глаголов. Имеет не только встроенный справочник с правилами, но и различные тесты, грамматику, озвученные тексты и даже игры, которые помогут максимально успешно усвоить .. Это заинтересует ребенка, будет мотивировать его открывать программу снова и снова.
- Иметь яркую графику и простой, понятный интерфейс. Хорошо, если в программе будет прописан некий персонаж, который будет являться наставником ребенка – озвучивать задания и давать наставления по выполнению, оценивать результаты.
-
Задания должны давать в
игровой форме, за правильно выполненное задание ребенок должен получать бонус – дополнительные очки, звездочки, похвалу от наставника.
Наиболее известные программы, направленные на :
- Playway to English.
- Macmillan Primary Grammar.
- Tilly’s Word Fun.
- Blue’s Clues Kindergarten.
- MUZZY Interactive.
Использование различных компьютерных программ при изучении поможет закрепить изученные ранее правила, пополнить словарный запас, а главное – повысить .
Возможно, будет полезно почитать:
- ПП чизкейк: вкусные диетические рецепты Диетический шоколадный чизкейк
; - Вредны ли чипсы Pringles?
; - Подсчитываем калории: в вашей тарелке – печенка говядины
; - Бульонные кубики магги Бульонные кубики Магги – польза и вред
; - Голубой сыр с плесенью – полезные свойства и рецепт
; - Безе: состав, калорийность, энергетическая ценность, польза и вред Безе калорийное
; - Что написать в резюме в разделе «обо мне
; - Срок давности по неоплаченным кредитам: какой он
;
Частые вопросы
Какое лучшее приложение для изучения английского языка?
Duolingo.Busuu.Learn English A1-C1.EWA English Language Learning.Falou.Mondly.Learn English Grammar.А еще, здесь есть много заданий на заполнение пропущенных слов, вопросов с множественным выбором и т. д.Ещё•2 мая 2023 г.
Какое лучшее бесплатное приложение для изучения английского?
Memrise. … Urban Dictionary. … ANKI. … ROSETTA STONE. … BBC LEARNING ENGLISH. … ENGLISH GRAMMAR IN USE. … Полиглот … Skyeng. Образовательная онлайн-платформа приобрела в последние годы большую популярность у широкой аудитории.Ещё
Как составить предложение на английском языке по схеме?
Стандартная схема построения предложений в английском языке «Субъект — Глагол — Объект» – именно так выглядит основной порядок слов в английском предложении. — John is a teacher. — Джон — учитель. John — субъект и подлежащее, is — глагол и сказуемое, а teacher — объект и дополнение.
Как строить простые предложения на английском?
Порядок слов Обычный порядок слов в английском предложении: Подлежащее (Subject) + Сказуемое (Verb) + Объект (Object). Однако вопросительные предложения имеют порядок слов: Вспомогательный глагол (или вопросительное слово) + Подлежащее + Сказуемое.
Полезные советы
СОВЕТ №1
Изучайте грамматику постепенно, посвящая каждый день определенное время на изучение нового материала. Регулярность и постоянство помогут вам лучше усваивать информацию.
СОВЕТ №2
Применяйте изученные грамматические правила на практике, пишите и говорите на английском языке, чтобы закрепить знания и улучшить навыки.
СОВЕТ №3
Используйте дополнительные учебные материалы, такие как учебники, рабочие тетради, онлайн-курсы или приложения для изучения грамматики английского языка.
